tag:blogger.com,1999:blog-45690836848582803942011-11-28T00:59:55.250+01:00Un lugar práctico de intercambio de información relacionada con el mundo de los niños y la educación.Franciscohttp://www.blogger.com/profile/13839918687310817801noreply@blogger.comBlogger431100tag:blogger.com,1999:blog-4569083684858280394.post-15874640955655675962010-03-24T19:39:00.004+01:002010-03-24T19:46:13.982+01:00

Lo importante para todas las edades, sobre todo al principio, es la variedad y la ilusión.Infantil.Contar un cuento saboreando la lectura. Podemos incluir algún tipo de “efecto especial”. Una vez terminado podemos presentar la versión escrita para que asocien las fantásticas historias y que ellos mismos las pueden descubrir.Posibilidad de hacer un trabajo manual relacionado con el cuento, de

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Cuando empezamos a leer podemos encontrarnos con algunas dificultades que nos impidan hacerlo con fluidez y de forma que nos resulte agradable. Vocalizar, leer en voz alta o moviendo los labios aunque no se oiga lo que leemos. Para eliminarla:o Los ojos se mueven más deprisa que los labios, si no vocalizamos leeremos más rápido y con menos esfuerzo.o Comprueba que no cometes este error. Pídele

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Leer es interpretar la palabra escrita y construir su significado, es el mejor instrumento para pensar. Primero las palabras evocan imágenes, más adelante la palabra nos remite a una idea. El primer descubrimiento es que las imágenes tienen un nombre. A nadie se le puede mandar leer.La animación exige entusiasmo. Conocer los intereses de los niños.El inicio de una sesión de lectura es fundamental

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Dentro de poco celebramos el día del libro. Es un buen momento para acercar a los niños al maravilloso mundo de la lectura. En varios lugares se celebran ferias donde se puede pasear entre diferentes stands ojeando diferentes libros donde podemos encontrar algunos muy interesantes y con algunos descuentos.Si los niños lo ven como algo festivo y divertido les puede animar a comprar alguno y que se

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Entramos en el último trimestre del curso. Es el momento para centrarse y terminar bien las cosas. Tenemos las últimas oportunidades para ayudar a los alumnos que han pasado dificultades a lo largo del curso para poder superarlas. En ocasiones la actuación del profesor y de la familia es suficiente pues el niño lo que necesitaba era reforzar estrategias o hábitos. En otros casos hará falta la

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Tell me and I´ll forgetShow me and I may rememberInvolve me and I´ll understand

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Os copio resumen de algunos problemas relacionados con el sueño. Como digo es un resumen, si alguien está más interesado se puede poner en contacto conmigo. Saludos Terrores nocturnos: episodios de despertar brusco que suele ser en el primer tercio de la noche. Alarmantes, si llega a despertarse puede tardar varios minutos y luego se muestra desorientado y confuso. A la mañana siguiente no se

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Las técnicas de estudio son un conjunto de herramientas, fundamentalmente lógicas, que ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el proceso de memorización y estudio.Ante todo es fundamental la mentalización de "tener que estudiar". Si partimos de la base de que no queremos estudiar el resto sobra. Pero es evidente que ante la situación social la preparación concienzuda para nuestro futuro

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Recomendaciones a los padres:Hablar al niño tan a menudo como sea posible, sobre todo cuando esté haciendo actividades atractivas para él.Buscar las actividades conjuntas. Elegir algo novedoso para hacer. Comportarse de forma novata Evitar dar órdenes al niño, preguntarle qué hay que hacer.Hablarle de cosas que el niño tenga cercanas.Mantener un intercambio comunicativo iniciado,

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¿Por qué mi hijo no habla bien?Muchos niños padecen trastornos del lenguaje que les impide desenvolverse con soltura en el colegio o relacionarse bien con sus amigos y eso puede marcarles de por vida. La solución está en dar al problema la importancia que merece y saber prevenir esas alteraciones del habla antes de que sea demasiado tarde.La mayoría de veces, cuando el habla de nuestro hijo no es

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La inteligencia emocional, entendida como manera de conocer y controlar las emociones de forma inteligente, puede ser aplicada para proporcionar al niño recursos que le ayudan a resolver problemas y, a la vez, le dota de una buena herramienta para su vida escolar y social.Es además especialmente útil con niños que presentan trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Estos alumnos

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En general, del 3 al 10% de los niños en la enseñanza primaria experimentanproblemas más o menos graves en el aprendizaje de la lectura.Los problemas graves que más fácilmente se evalúan en segundo curso son losclasificados como Dislexia Evolutiva (3-5% de los niños de enseñanza primaria). Estosniños presentan importantes dificultades en el aprendizaje de la lectura que les lleva a

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En los últimos años se ha producido un desarrolloimportante en el conocimiento sobre el transcurso del proceso de leer en lamente humana, especialmente sobre lo que sucede desde que el lector percibeun contraste lumínico “negro sobre blanco” hasta que reconoce y procesa laspalabras escritas. La metodología de enseñanza de la lectura no puedepermanecer ajena a ello. Incorporar al proceso de

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Hoy empieza el colegio. Para otros hace tres días o será a lo largo de esta semana. En cualquiera de los casos son momentos importantes.Como ya he comentado no debemos pasar la oportunidad de aprovechar bien estos momentos. Reuniones generales con los profesores nos pondrán al día del ritmo de la clase durante todo el curso, la manera de contactar con ellos, los objetivos, las instalaciones, el

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¡Madre mía, la que se nos viene encima! Nada más regresar de las vacaciones y a preparar el regreso a las aulas. Para los mayores se convierte en un sacrificio de colas, gastos, mucho tiempo, etc. Para algunos niños se trata de algo fascinante, otra vez a estrenar material (a algunos les durará más y a otros menos), para otros se trata de un sacrificio, no terminaron muy a gusto el curso pasado y

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Quedan pocos días para que comiencen las vacaciones de verano y las familias se preparan para afrontarlas. Nos centraremos en la conveniencia o no de "trabajar en verano".Cada profesor o cada centro tendrán su propia opinión sobre el tema que, junto con la de los padres, determinarán una propuesta para el verano. En ocasiones esta propuesta es irreal por las propias circunstancias del viaje.Lo

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Actividades:Lectura de palabras ligadas a una información previa (buscar una palabra en un texto o el nombre de un animal ...Lectura de texto precedida de una breve explicación anticipando en tema.Búsqueda de información previamente solicitada.Búsqueda de determinadas palabras.Lectura de frases o textos incompletos Ej. En el bosque hay ____ casaLectura silenciosa.

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Nos podemos encontrar con diferentes situaciones:1 Lectura bastante correcta aunque mecánica y lenta. Comprensión negativaEn este caso hay que eliminar la lectura en vos alta centrándose en ejercicios de comprensión.2 Lectura correcta pero lenta. Comprensión lenta.Si es un niño lento , quizá con bajo tono muscular, es una característica del niño, no lo veremos como un problema, el niño ES así. Si

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ESTRATEGIAS PARA VALORAR EL LENGUAJE• Información aportada por los padres• Informes del colegio o guardería• Preguntas directas al niño• Observación del lenguaje espontáneo durante la consulta• Cuestionarios para padres y educadores• Grabaciones• Test específicos de lenguaje y de capacidad intelectualMOTIVOS DE CONSULTA1 El niño que tarda en hablar2 El niño que deja de hablar3 El niño que habla

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Lo primero que hay que descartar es que los niños no tengan problemas “reales” para la lectoescritura, es decir, no podemos trabajar la motivación en el sentido más amplio sin saber con lo que contamos. No sabemos si no leen porque les cuesta y por eso el retraso en la escritura y las faltas de ortografía. Sí sería bueno que en el colegio, o en algún otro lugar, les pasaran una buena batería de

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SI OBSERVAS QUE:A tus preguntas respondo ¿Qué? o inmediatamente hago eco de la pregunta y la respondo, estoy como distraído/a, que hablo fuerte por sistema, que pronuncio mal o que tengo catarros frecuentes…puede ser síntoma de una mala audición. En ocasiones se pueden confundir con:Trastornos del aprendizaje, retraso mental ligero, hiperactividad, aislamiento, atención dispersa, desmotivación,

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Estas son algunas implicaciones educativas que se deberían considerarse cuando se pretende enseñar a leer:- La lectura supone una integración funcional de niveles que incluyen procesos de arriba-abajo y de abajo-arriba, es decir, es preciso introducir, desde el principio, unidades lingüísticas con significado derivadas de los conocimientos esquemáticos del niño.- La información previa a la

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Aquí os incluyo alguna página de educación que puede ser interesante.Un saludohttp://www.reglasdeortografia.com/http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/calculo/calculo.htmhttp://www.waece.org/padres/inteligencialinguistica/previo/marcoprevio.htmhttp://www.fornies.net/interpeques/peques5/tablas/marco.htm

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Bajo estas denominaciones están comprometidos algunos componentes del discurso como son: la velocidad, la homogeneidad y la linealidad.Las disritmias pueden ser orgánicas (bien por patologías bien por lesiones neurológicas) o funcionales. Dentro de éstas encontramos: disfemias, taquilalias, bradilalias, farfulleos, trac vocal y otras de categoría difusa.Podemos decir que estos trastornos

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Corremos el riesgo de que cualquier trastorno del lenguaje que se observe en el niño lo califiquemos de dislexia. Es importante saber que, si bien es uno de los problemas más comunes, no siempre se trata de este problema.He buscado una definición que nos puede ayudar a situarnos un poco.Como cualquier enfermedad cada trastorno del lenguaje requiere su intervención concreta y particular.La

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Dentro de todos los tipos de "problemas" con los que nos podemos encontrar en los niños lo fundamental es diagnosticarlos a tiempo y actuar en consecuencia. Hoy mejor que mañana. Muchas veces tanto profesores como médicos dan como respuesta "ya madurará". Puede que, en ocasiones, sea así pero en otras muchas lo que se está haciendo es perder unos días, semanas o incluso meses fundamentales para

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Hace nada hemos empezado el segundo trimestre. Este año es un poco más corto por la fecha de la Semana Santa, se pasará en seguida.Hay nuevos objetivos, nuevas metas, nuevas ilusiones. En ciertos cursos el avance o cambio de un trimestre a otro es tan notorio que sería interesante que los padres lo conocieran para no relajarse o no agobiarse en exceso. Por ejemplo, si es objetivo del tercer

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Os presento alguna que otra página que os puede resultar interesante:http://www.saposyprincesas.com/index.phphttp://www.trastornohiperactividad.com/bgdisplay.jhtml?itemname=advice_parentshttp://www.educar.org/http://buscon.rae.es/draeI/http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material077/oca/portada_content.html (tablas de multiplicar)y en Inglés:http://www.cuentoseningles.com.ar/shortstories/

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Terminó el primer trimestre del curso y nos encontramos con las primeras notas de nuestros hijos. Como es natural si han sido buenas estos días de vacaciones serán la recompensa a tantos esfuerzos pero, ¿qué podemos hacer si no han sido tan buenas como nos hubiera gustado?.Creo que hay que tener en cuenta un factor fundamental, ¿se ha esforzado?. Desde luego si lo ha hecho no podemos reaccionar

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Me ha llegado la "crítica" de un compañero sobre el primer libro publicado, Marta y la Reina de las Hormigas. Lo ha escrito según le venían por lo que no trata de ser ningún comentario súper cuidado en su redacción.Lo pongo, con su permiso, no por lo que dice, lo cual le agradezco enormemente, sino por las ideas que transmite muchas de las cuales yo, ni había caído....en referencia a los libros

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En todas las sesiones, congresos y charlas sobre educación se puede escuchar algo sobre la introducción de las TIC en las aulas. Después de asistir a muchas de esas sesiones me queda la duda de si no nos estaremos dejando arrastrar un poco por esa ola sin pensar en cómo podemos terminar.A los alumnos de hoy se les califica de “nativos digitales”. Han nacido y crecido en la época de los

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Muchas son las cosas escritas pero, en la realidad, cada niño es un mundo y lo que vale con uno no es suficiente con otro. Entre todos los consejos que se pueden encontrar el que siempre me ha llamado más la atención es que los niños hacen lo que ven, imitan a sus padres. “Si los padres leen los niños también leerán”. Respecto a esta afirmación yo diría que es importante pero no debe de ir en

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Lo había leído más veces y, en la práctica, es una gran verdad.El Dr. Claudio Naranjo, en un artículo del pasado viernes dice: “Las cosas que de verdad interesan se aprenden por amor al conocimiento, y no por miedo al suspenso. Los exámenes matan la enorme curiosidad de los niños. Y lo aprendido a la fuerza se olvida enseguida”...”Cultivar el amor es fundamental. La falta de afectividad en la

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El día 20 de Noviembre se celebra el día en conmemoración de los derechos de la infancia. Podéis ver más cosas aquí.http://rayuela.org/Un saludo

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Los niños necesitan y buscan un modelo a seguir.Si no estamos nosotros presentes para ayudarles o aconsejarles en esa elección lo harán sus amigos, la televisión, prensa etc.De siempre hemos querido ser como los personajes FAMOSOS que se veían por televisión o nos lo describía alguien. El problema está en que el tipo de famosos de la sociedad actual no es el mismo que hace 5, 10, 15 ó 20 años.

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Siendo padre de un niño que está creciendo raro es el que no nos hayamos encontrado con uno de los primeros problemas de cada mañana, la hora de vestirse. Ese día que hemos decidido que ya es demasiado mayor para que le vistamos nosotros y ha de hacerlo él solito.Algunos padres se niegan aceptarlo y prefieren, generalmente por comodidad, a seguir vistiéndoles ellos. No le están haciendo ningún

Franciscohttp://www.blogger.com/profile/13839918687310817801noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4569083684858280394.post-90867691171342920412007-11-07T11:58:00.000+01:002007-11-20T00:04:08.575+01:00

El 25% de los casos de fracaso escolar están provocados por problemas de dislexia y por el llamado trastorno de déficit de atención con hiperactividad, según la psicóloga clínica Isabel Menéndez Benavente.Si no es detectada y tratada en los primeros años, según esta psicóloga con amplia experiencia en el estudio y el tratamiento del fracaso escolar, la dislexia puede ser la causa de un futuro

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Aquí dejo algunas ideas. Mucho ánimo.Que los niños en los primeros meses se lleve el dedo a la boca no significa que inseguro o ansioso sino, más bien, que ese hábito satisface las necesidades de chupar (que es uno de sus instintos). En algunos casos esta necesidad es muy intensa.Las estadísticas dicen que lo más probable es que lo dejen antes de los 5 años y, los más constantes, lo dejan antes

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Me parece un tema muy curioso. Durante la carrera lo estudié como algo teórico pero que difícilmente ocurriría. Cuando fui padre pude observar que no se trata de teoría , ocurre. En mi caso pintaba con todo lo que se le ocurría. Comenzó con: lápices, pinceles, témperas, acuarelas... hasta aquí todo normal. Luego empezó con lo más curioso: cacao para los labios, ramitas de las macetas mojadas con

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Hola:Esta es la manera que he podido colgar dos hojas de actividades del libro Marta y la Reina de las Hormigas. Si al imprimirlas o descargarlas no es buena la calidad me lo comentáis y os las mando. Espero que os sean de utilidad.Un saludo

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Como primera participación me gustaría responder a un mail que me preguntaba sobre páginas educativas de interés. Casi todas son de primaria si bien algunas puedes ser utilizadas bien para infantil bien para ESO.Varias:http://www.supersaber.com/ (juegos educativos)http://www.educarex.es/recursos/mci/2003/33/ (lectura)http://artenautas.conaculta.gob.mx/naventuras/archivos.phphttp://

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Hola a tod@s:Por fin me he decidido a crear este blog. Después de escuchar a mis amigos y conocidos sobre esta opción de compartir ideas, conocimientos, etc. me han hecho ver las bondades de este nuevo sistema de intercambio.Con este espacio pretendo que la comunidad educativa se encuentre a gusto, pregunte, intercambie, de y reciba de los demás.Espero que tod@s os sintáis a gusto, encontréis

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